La educación en España vive una paradoja. El desarrollo de herramientas digitales diseñadas para su utilización en la escuela y la expansión del uso de dispositivos móviles para acceder a internet han consolidado un cambio de paradigma en el modelo pedagógico que no tiene vuelta atrás. El rol central de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el presente y el futuro inmediato de la enseñanza ya no se discute. No obstante, esta transformación se produce en plena crisis y coincide con la ola de recortes en el presupuesto público destinado a la educación. El programa gubernamental Escuela 2.0, que preveía dotar de un ordenador portátil a cada alumno, se ha suprimido. Otros muchos proyectos basados en la introducción de la tecnología en el aula se han paralizado en casi todas las comunidades autónomas, y algunos centros se enfrentan a este proceso de involución tecnológica sin un plan educativo definido para hacer un uso eficaz de los portátiles y las pizarras digitales que tienen a su disposición.
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