dimecres, 30 de setembre de 2009

Competències digitals


Parlem de competències digitals. I ho fem a partir d’una proposta de la professora Maria H. Andersen, que exerceix al Muskegon Community College de Michigan (EEUU), dintre del que ella denomina L’ensenyament i l’aprenentatge en l’Era digital basada en l’experiència que ha acumulat en el procés d’incorporació de les tecnologies a l’aula. Segons aquesta autora els estudiants de 18 anys, abans d’anar a la universitat, haurien d’haver après les següents habilitats i competències:

Habilitats bàsiques en la web:
1. HTML bàsic (negreta, subratllat, cursiva, caràcters especials)
2. Usar codis embeguts o fer un enllaç viu.
3. Fer i compartir una captura de pantalla.
4. Fer i compartir un video.
5. Fer una captura de pantalla explicant alguna cosa o demanant ajuda.

6. Aprendre abreujaments bàsics i emoticons.
7. Construir una pàgina personalitzada (ex. iGoogle, NetVibes)
8. Agregar gadgets o plugins per a diversos llocs.
9. Fer una pàgina web simple (ex. Google Sites).
10. Construir un currículum / portfoli digital.
11. Com (i quan) utilitzar documents col·laboratius i fulls de càlcul.
12. Com (i quan) crear tags i etiquetes.
13. Com (i quan) utilitzar llocs d’escurçament d’URLs (ex. TinyURL)
Organització:
14. Configurar un calendari i usar-lo per a gestionar el temps.
15. Configurar i gestionar un lector RSS.
16. Concertar una reunió (ex. Doodle).
17. Configurar un agregador de comunicació (ex. Digsby, Trillian, TweetDeck)
Comunicació:
18. Gestionar el correu electrònic.
19. Escriure un bon “primer contacte” per correu electrònic.
20. Escriure una bona línia d'assumpte.
21. Escriure una bona resposta per correu electrònic.
22. Etiquetar el text, quan correspongui.
23. Resumir els pensaments en 140 caràcters o menys.
24. Usar Twitter (resposta, retweet, missatge directe).
25. Determinar el que es pot compartir públicament (si pot afectar negativament al treball)
26. Dur una reunió online.
27. Donar un efectiu webinar.
28. Conèixer les diferències entre les diverses xarxes socials i com usar-les (ex. Facebook, Ning, LinkedIn).
Buscar i gestionar informació:
29. Utilitzar marcadors basats en la web.
30. Com (i quan) buscar en entorns específics.
31. Com (i quan) utilitzar un cercador d'imatges.
32 Com (i quan) utilitzar motors alternatius de recerca (ex. Clusty)
33. Qui escriu els articles de Wikipedia i quan ens han de merèixer confiança?
34. Com construir un motor de recerca personalitzada.
35. Com podem confiar en la informació que trobem
36. Usar les cites per a trobar millors referències.
37. Gestionar bibliografia online (ex. Zotero)
38. Configurar alertes per a rastrejar informació nova (ex. Google Alerts)
Privadesa, seguretat i llei:
39. Creative Commons. Què és i com triar la llicència apropiada?
40. Saber quin ús podem donar a materials que trobem en la xarxa.
41. Quins podem compartir i com entre diferents audiències.
42. Administrar noms d'usuari i contrasenyes.
43. Trobar i ajustar la configuració de privadesa de les xarxes socials (Facebook, MySpace i Twitter).
44. Com alguns llocs de datamining espien les nostres dades? (ex. participar en algunes aplicacions de FB)
45. Quines qüestions de seguretat cal tenir en compte amb els sistemes de localització GPS?
Presentació:
46. Determinar l'audiència i l'apropiada longitud de les presentacions.
47. Principis de disseny per a bones presentacions.
48. Principis de storytelling.
49. Compartir una sèrie de diapositives a Internet.
50. Construir una presentació no lineal.
51. Construir presentacions cridaneres (i quan usar-les).
52. Buscar imatges d'alta qualitat que poden utilitzar-se en presentacions (amb copyrights apropiats).
53. Buscar àudios que poden compartir-se en presentacions (amb copyrights apropiats).
54. Crear un script de captura per a un video.
55. Maneres de capturar un vídeo a Internet.
56. Com (i quan) utilitzar una lupa virtual en les presentacions.
Maneres d'aprendre:
57. Construir mapes mentals interactius per a organitzar idees.
58. Usar un blog per a seguir el propi procés d'aprenentatge.
59. Trobar bons llocs, blogs, i altres publicacions per a l'àmbit que s'està estudiant.
60. Conrear una xarxa personal d'aprenentatge (PLN).
61. Participar en xats d'aprenentatge (ex. TweetChats)

No us espanteu!! És una llista exigent també per als educadors però cal anar tenint en compte quines són les fites a assolir. Utilitzem-la com checklist per a l’actualització de la formació que programem en el futur.

Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada